كتبت- نيرة الشريف:
وحدة مكونة من ثلاثة دروس أحدهما يتناول ثورة يوليو 1952 والثاني حرب أكتوبر 1973 والثالث ثورة يناير 2011، هو مقرر التاريخ الخاص بالصف السادس الابتدائي، ونفس الموضوعات تتناولها وحدة كاملة من مقرر التاريخ الخاص بالصف الثالث الإعدادي بتوسع أكثر في محاور الدروس بالإضافة إلي درسين زائدين أحدهما يتحدث عن مصر والقضية الفلسطينية والثاني يتحدث عن مصر والنزاع العربي الإسرائيلي.
(3 قضاء، 3 إقامة) هذا هو ملخص درس ثورة يوليو كما يُلقنها طلبة الصف السادس الابتدائي، حيث أنها الطريقة الأسهل علي الإطلاق لكي لا ينسي الطلبة الأهداف التي قامت من أجل تحقيقها الثورة، وهو السؤال الذي يأتي عادة في شكل أكمل مكان النقط، أو في شكل سؤال مقالي، فما يكون من الطالب إلا أن يتذكر أن عليه كتابة ستة نقاط، أول ثلاثة منهم تبدأ بكلمة قضاء، والثلاثة نقاط الأخرى بكلمة إقامة، ثم عليه أن يتذكر تدريجيا ماذا عليه أن يكتب ليملأ النقطة بعد الكلمة المفتاحية التي كتبها دون فهم ولا معني واضح في ذهنه.
(القضاء علي الاستعمار وأعوانه- القضاء علي الإقطاع- القضاء علي الاحتكار وسيطرة رأس المال- إقامة عدالة اجتماعية- إقامة جيش وطني- إقامة حياة ديمقراطية سليمة) هكذا تُقدم المعلومة، تضع بعض الكتب الخارجية النقاط الست في جدول، العمود الأول يحتله النقاط الست، والعمود الثاني يشتمل علي شرح بسيط لكل نقطة وما تعنيه، وهو الأمر الذي لا يهم أحدا كثيرا، فالطالب يحصل علي درجته إذا قام بكتابة النقاط الست علي هذا الشكل.
''الحكاية مش عاوزه (فذلكة) كتير، في عيال بتحب التاريخ صح.. بياخدوه حكاوي وبيبقوا عاوزين يسمعوا ويعرفوا حصل أيه'' هكذا يقول سعيد عبد الله- أحد مدرسي التاريخ للمرحلة الابتدائية- متحدثا عن موقف بعض الطلبة من درس التاريخ ''لكن حتى دول معدش في وقت ولا جهد ليهم، أحنا كمان عاوزينهم ينجحوا، وعاوزينهم يعرفوا اللي ينجحهم، ولما يكبروا يبقوا يقروا ويفهموا براحتهم''.
يختلف الأمر قليلا في المرحلة الإعدادية، حيث يصبح الأمر غير مقتصر علي (3 قضاء و 3 إقامة) هو أبعد عن ذلك وأعقد قليلا، هناك عدة أسئلة متعلقة بثورة يوليو تكون محط نظر وفي متناول يد واضع الامتحان، فالمهمة أعسر والجهد أكبر، هناك أسباب أخري للثورة علي طالب الإعدادية أن يعرفها، وعليه أن يقدم معرفته بهذه الأسباب علي ورقة الإجابة بآلية مختلفة عما فعله في الابتدائية، فصار عليه أن يعرف أن للثورة أسباب، وهي : (استمرار الاحتلال البريطاني لمصر- هزيمة الجيش المصري في حرب فلسطين 1948- فساد النظام الملكي- عدم وجود حياة ديمقراطية سليمة- تدهور الحياة الاقتصادية- الإقطاع وسوء الأحوال الاجتماعية) ، وأن لها إنجازات في كافة المجالات سيدرسها تفصيلا، وعليه أن يعرف كذلك ما هو تنظيم الضباط الأحرار.
''العيال بيبقوا كبروا شوية فبيتحط لهم معلومات أكتر، وعامة هما لو طلعوا من الإعدادية عارفين يكملوا الست نقط كاملين بتوع القضاء والإقامة اللي أخدوهم في الابتدائية يبقي إنجاز، لكن العيال بيفتكروا 3 قضاء ولا إقامة وما بيعرفوش حتى بعد ما بياخدوا الشهادة الإعدادية التكملة أزاى!'' يكمل سعيد حديثه عن درس يوليو في المرحلة الإعدادية ''في الإعدادية بيبقي في متسع المدرسين يحكوا شوية للطلبة أيه اللي حصل، والطلبة بيستقبلوها زي فيلم ''أكشن'' ملك مش رئيس، ودي حاجة ما شافوهاش، وضباط جيش بيعملوا ثورة عليه ويعزلوه، حاجة جاذبة لخيالهم، لكن برضه عين المدرسين بتبقي علي أسئلة الامتحانات، وتلقين إجاباتها المبسطة للطلبة، لو أحنا نسينا الامتحان أولياء الأمور مش هينسوه''.
في أحد وثائق ثورة يوليو.. بريطانيا تصف محمد نجيب والضباط الأحرار بالمتطرفين
