ويتناول الكتاب العديد من الموضوعات منها مواءمة الأنظمة وإحداث ترابط وشفافية وتجسيد الممارسات والتوقعات، وحتى ننتقل من النظرية إلى التطبيق.
ويعتمد المؤلفان على رصيد زاخر من السنوات الطويلة في البحث وإجراء المقابلات الشخصية لإبراز نجاحات القادة الأكثر كفاءة وفعالية، واستعراض الصعاب التي واجهتهم في المناطق التعليمية والمدارس مع فِرَق العمل على مستوى أمريكا الشمالية، محاولين بذلك إعادة هيكلة مجتمعات التعلم المهني.
وعلى الرغم من النطاق الجغرافي الذي يتحرك فيه المؤلفان، فإن هذا الكتاب يقدم تقنيات وآليات وخبرات ومعارف قابلة للتكرار والتطبيق في مجال توجيه القادة في المدارس على مستوى العالم بدءا من مرحلة رياض الأطفال ومرورا بالمرحلتين الابتدائية والإعدادية ووصولا إلى المرحلة الثانوية من أجل تكوين مجتمعات تعلم مهني ناجحة ومستدامة.
وفي هذا الدليل العملي، يحدد المؤلفان ويشرحان الممارسات السبعة الخاصة بقادة مجتمعات التعلم المهني ذوي الكفاءة العالية، كما يحددان إطار عمل من منظور القيادة لتوجيه إعادة تشكيل الثقافة المدرسية ، ويقدمان رؤى وتجارب قابلة للتطبيق حصلا عليها من المدرسين ونُظّار المدارس والإداريين أنفسهم.
