ويأتى الكتاب فى عدة أبواب يعرض الأول مفهوم الدراسات المستقبلية والمفاهيم المرتبطة بها لأنواع الدراسات المستقبلية وأساليبها وأهميتها .
ويعرض الباب الثانى اتجاهات معاصرة فى التعليم . ويبين الثالث خبرات بعض الدول فى تطوير التعليم.
ثم يقدم الباب الرابع جودة التعليم الالكترونى وفقا لمعايير الاتحاد الأوروبي. ويتناول الباب الخامس أدوار حديثة لمعلم المستقبل فى ضوء التعليم الافتراضى.
أما الباب السادس فيتناول المكتبة المدرسية كأسلوب للتنمية الذاتية فى حياة المعلم والطالب. والباب السابع يقدم ضمان الجودة والاعتماد لمؤسسات إعداد المعلمين.
الباب الثامن يتناول التجارب الأجنبية فى تحسين الأداء المؤسسى بمؤسسات التعليم العالى. ويدور الباب التاسع حول العنف وثقافة المدرسة . ويقدم الباب العاشر تحسين نوعية جودة التعليم بتمكين الأسرة والمدرسة والمجتمع.
وأخيرا الباب الحادى عشر يقدم رؤية مستقبلية لتطوير التعليم الابتدائى فى مصر.
